Новости
-
Вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
-
Вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
-
Вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
Метки
Вопросы и ответы
-
Недавно приняли в семью мальчика 11 лет. Стали замечать, что он без спросу берет вещи старшего сына. А вчера увидели, как он зашел в нашу спальню, стал обыскивать ящики, рыться в одежде. Ему не стыдно, он даже удивляется, из-за чего этот шум. Что делать?
Предполагаем, что у вашего приемного сына пока не сформированы представления «свое-чужое». -
Что такое задержка психического развития (ЗПР)? Это то же самое, что умственная отсталость?
Задержка психического развития — это такое нарушение темпа психического развития, когда у ребенка страдают отдельные психические функции (например, память, внимание, способность к регуляции поведения), а другие функции не страдают.
Недавно приняли в семью мальчика 11 лет. Стали замечать, что он без спросу берет вещи старшего сына. А вчера увидели, как он зашел в нашу спальню, стал обыскивать ящики, рыться в одежде. Ему не стыдно, он даже удивляется, из-за чего этот шум. Что делать?
Предполагаем, что у вашего приемного сына пока не сформированы представления «свое-чужое».
Так часто бывает с детьми, которые длительное время проживали в учреждениях без индивидуализации своих вещей, своего пространства и т.д. Безусловно, нужно формировать эти представления в семье. Только наказаниями здесь не поможешь, т.к. часто ребенок на словах знает, что «брать чужое нельзя», но не понимает, что в этом плохого.
Начинать формирование нужно с понятия «свое». У вашего приемного ребенка обязательно должны быть личные вещи (в том числе это может быть индивидуальная посуда, отдельные, только его, игрушки, канцелярские принадлежности и т.д.). Ребенку нужно личное место (не только кровать, но место за столом, свой ящик в шкафу, своя тумбочка или полка и т.д.). Укладывать вещи и наводить порядок на личных местах ребенок должен сам (или если он не готов, то вместе со взрослым, но обязательно в этом участвовать). На первых порах все остальные члены семьи должны активно подчеркивать, что это ТОЛЬКО его вещи, место и т.д., спрашивать разрешения взять, войти, уточнять, что он выберет одеть, что ему нравится, что хочет купить. Так происходит индивидуализация, формирование личных границ, личного мнения. Параллельно должна идти работа по объяснению и закреплению понятий, что у другого человека есть свое пространство, его не нужно нарушать. Твердо и четко говорить: «Когда ты берешь вещи брата, ему неприятно, он раздражается, злится. У каждого есть свои вещи. Если тебе захотелось взять вещь другого человека – обязательно спроси его об этом. Но будь готов, что он не захочет с тобой делиться. Ты тоже имеешь право распоряжаться своими вещами».
Постепенно, адаптируясь в вашей семье, ребенок начнет усваивать эти правила. И через какое-то время, при вашей поддержке, скорее всего, перестанет нарушать чужие границы.
Более подробно о проблеме рассказывается в вебинаре "Почему приемные дети берут чужое".