Особым детям особенно нужна семья

Взяли ребенка из коррекционного интерната 8 вида. Считаем, что ребенок в плане учебы может больше, чем ему дает коррекционная школа. Как можно перевести ребенка в массовую школу?

Для начала нужно вспомнить, чем отличается коррекционная школа 8 вида и массовая школа.

Программа 8 вида разработана для детей с легкой степенью умственной отсталости, которая и служит основанием для помещения ребенка в коррекционный интернат 8 вида. То есть у всех детей в школах 8 вида стоит диагноз  «легкая умственная отсталость». Поэтому программа 8 вида строится так, что в ней нет предметов, связанных с абстрагированием (например, физики), значительное внимание уделяется предметам, развивающим навыки работы руками, бытовые навыки, навыки социального обслуживания. Такая программа ориентирует выпускника на получение рабочих специальностей, доступных для людей с небольшими интеллектуальными нарушениями.

 
Мы согласны с вами в том, что часто дети из интернатов 8 вида в семье дают хорошую динамику, практика показывает, что у многих из них поставленный диагноз не оправдывается, это дети с сохранным интеллектом, но с большими пробелами раннего детства, которые можно скорректировать. И все-таки, прежде чем решать вопрос с переводом в другую школу, советуем вам обратиться к хорошим специалистам (лучше всего к коррекционным психологам, которые имеют опыт работы с приемными детьми), чтобы получить более полное представление о текущем состоянии и прогнозы относительно потенциала ребенка.

Что касается самого механизма перевода из коррекционной школы в массовую, то пока в Москве отлаженных и нетравматичных способов не так много. Опишем некоторые из них.

1. Наиболее легитимный – официальное снятие диагноза через ПМПК. В нашей стране существует практика проведения психолого-медико-педагогических комиссий, которые обладают правом постановки диагноза и рекомендаций выбора формы обучения (и вида школы). К сожалению, в Москве ведущая ПМПК (куда, как правило, и отправляют детей-сирот, независимо от того, в семье они или в учреждении) – при детской психиатрической больнице № 6 – пользуется недоброй славой комиссии, на которой легко получить диагноз и очень трудно его снять. Альтернативных комиссий в Москве нет, и такая монополия, к сожалению, осложняет дело. С другой стороны, все чаще подопечных детей стали принимать на окружных ПМПК (комиссии есть в каждом округе, надо найти свою по месту прописки ребенка), и там часто встречаются более толерантные и человечные специалисты. Если такая комиссия полагает, что у ребенка нет умственной отсталости, а есть ЗПР (задержка психического развития) или соцпедзапущенность, то она порекомендует обучение в школе 7 вида (в случае ЗПР) или обучение в обычной массовой школе. В школах 7 вида программа тоже массовая, но более щадящий режим обучения. Таким образом, ребенок совершенно официально перейдет из коррекционной в массовую школу.
2. Если вы не готовы «сражаться» с комиссиями или считаете, что сейчас не время стрессировать ребенка, можно попробовать перевести ребенка, используя другие способы.

По закону «Об образовании» (ст. 52) «Родители (законные представители) несовершеннолетних детей … имеют право выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка…». Опираясь на этот закон, родитель может устроить своего ребенка в любое образовательное учреждение (выводы комиссии носят рекомендательный характер). Знаем случаи, когда родителям удавалось устроить ребенка в массовую школу скандальным образом. Но все-таки считаем, что лучше, если школа готова пойти на встречу, т.к. важно не столько устроить ребенка в школу, сколько чтобы он в ней успевал и вообще полюбил учиться. А при несогласии администрации и педагогов, устроенный ими прессинг может быть и не под силу вашему ученику.

Знаем немало случаев, когда детей начальной школы, взятых в 7-9 лет из коррекционных интернатов, родители по личной договоренности с директорами школ определяли детей в 1-2  класс массовой школы, и при условии обычной успеваемости и адекватного поведения очень быстро все забывали, что когда-то у ребенка стоял диагноз. Сложнее, когда это ребенок старше 10 лет, подросток, тут он должен быть достаточно хорошо подготовлен. Хотя в последнем случае из нашей практики девочку 14 лет из 8 класса коррекционного интерната удалось перевести в 6 класс массовой школы. Тут ресурсом становится мощное желание самого подростка учиться в «нормальной» школе.

1. Компромиссный вариант. Найти хорошую частную школу с малой наполняемостью классов и адекватными педагогами, готовыми работать со сложными детьми. Естественно, для осуществления этой возможности, у вас должно быть соответствующее финансовое положение в семье или связь с благотворительными фондами, готовыми оплачивать обучение ребенка (стоимость обучения в частных школах Москвы варьируется от 10 до 50 тыс. руб. в месяц). Этот вариант работает, если у вас не очень маленький ребенок и не удастся безболезненно посадить его в первый-второй классы, или у ребенка большие пробелы в образовании, или не совсем «обычное» поведение. Опыт показывает, что найти неплохую частную школу, где педагоги готовы помочь в такой ситуации, в Москве реально. Знаем ситуации, когда ребенок, поучившись 1-2 года в «буферной» зоне, потом переходил в обычную школу и там продолжал свое образование.

В заключении хотим сказать, что специалисты нашего центра готовы оказать помощь в подборе индивидуального образовательного маршрута. Желаем вам удачи!