Новости
-
Вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
-
Вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
-
Вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
Метки
Вопросы и ответы
-
Недавно приняли в семью мальчика 11 лет. Стали замечать, что он без спросу берет вещи старшего сына. А вчера увидели, как он зашел в нашу спальню, стал обыскивать ящики, рыться в одежде. Ему не стыдно, он даже удивляется, из-за чего этот шум. Что делать?
Предполагаем, что у вашего приемного сына пока не сформированы представления «свое-чужое».
-
Что такое задержка психического развития (ЗПР)? Это то же самое, что умственная отсталость?
Задержка психического развития — это такое нарушение темпа психического развития, когда у ребенка страдают отдельные психические функции (например, память, внимание, способность к регуляции поведения), а другие функции не страдают.
Музыкальная встреча в Ресурсном центре
05.11.2016 Мы продолжаем наш проект «Дети и музыка»! Ровно год назад в октябре в Ресурсном центре состоялась первая встреча наших детей и прекрасной саксофонистки Вероники Кожухаровой.
С тех пор у нас в гостях были дирижер Григорий Королев, пианистка Надежда Котнова, сценарист Сергей Плотов, виолончелист Николай Егоров, органистка Хироко Иноуэ – молодые, увлеченные, талантливые люди. Они приносили с собой музыку, творчество, красоту, гармонию, целеустремленность и упорство и щедро делились этим с детьми.
29 октября у нас состоялась новая встреча! К нам пришел замечательный композитор Илья Партас. До этого дети слушали музыку, воспринимали ее как данность, а сегодня они участвовали в самом акте творения, рождения музыки из отдельных звуков. Каждый ребенок мог подойти к фортепиано и играть любые ноты, а Илья подхватывал, развивал тему и помогал родиться настоящей мелодии.
Потом мы музыку рисовали. Илья играл, а мы воплощали образы, которые рождала музыка, на бумаге. Какие разные дети, какие разные рисунки!
Также дети узнали, как наполняется и оживляется любое действие, когда его сопровождает музыка. Желающие индивидуально или парами выходили на сцену и изображали животных или какую-то сценку, а Илья считывал характер и настроение и аккомпанировал на фортепиано.
А как дети слушали! У нас была маленькая опера прямо в нашем зале. Илья принес запись оперных арий к написанной им опере «Русалочка». Это было так необычно и радостно видеть детей, внимательно слушающих тридцатиминутную оперу, обсуждающих ее отрывки, высказывающих отношение к сюжету и персонажам.
Это была тихая, глубокая и проникновенная встреча! Спасибо Веронике Кожухаровой за этот чудесный проект и Илье Партасу за внимательных, терпеливых и задумчивых детей.
